凌晨五点多，熟睡中的我和老婆被一阵急促的电话铃惊醒，老婆紧张地打开手机，一个远方亲戚在电话里带着哭腔说：“孩子喝农药了！”这是近段时间参与处理的第二起孩子喝农药的事件了，所幸两个孩子喝的量不大，农药的*药强度也不高，才不至于闹出悲剧，但是，两个孩子喝农药的原因再一次引起了我的深思，他们对于生命的漠视与轻率，也让我感到心痛。现实中，究竟有多少孩子有过轻生的念头？或有多少孩子正在经历着内心的痛苦，不经意中滋生不活了的想法？这个问题不得而知，但我敢肯定，这是一个不小的数字。前不久，我写过一篇关于珍爱生命的文章《生命教育没有那么玄妙高深，就在家庭生活平凡的日子里》，主要从父母的角度与家长朋友们探讨，如何给孩子建设一个温馨和谐的家园，让家庭成为孩子的心灵归宿和安全港湾，让孩子们无论遇到什么挫折和困难，遇到了无法过去的坎，此刻，孩子们能够想到，没有什么大不了的，回家就是了，因为家庭始终有一双双充满爱的眼睛，有一个个豁达且张开的温暖怀抱，有一盏亮着的灯，有一杯温好的水，这样的家庭滋养出来的孩子会轻生吗？当然，我觉得做到以上这些是远远不够的，家长需要有生命教育的意识，除了给孩子充分的爱而外，还需要做到以下几点：第一、经常带孩子参加亲朋好友的婚丧嫁娶活动，在现实的活动中进行生命教育。例如，亲戚家生孩子了，带着孩子前去祝福，告诉孩子：一个新生命诞生了，这个新生命从孕、生、养有多么的不容易，了解新生命诞生前妈妈的期待与艰辛，新生命诞生过程中妈经历的喜悦与痛苦，以及全家人对新生命无限的憧憬与满满的爱。再如，亲人中有老人寿终正寝了，带着孩子参加丧礼，告诉孩子必要的礼仪外，还应该与孩子探讨，生命对于任何人只有一次，一旦失去就永远找不回来了。一个人，应该好好的活着，像逝世的老人一样，自然衰老，自然死亡，不能采取非正常的手段结束生命。第二、可以给孩子多买一些关于生命的绘本，让孩子阅读经典绘本，认识生命的珍贵。如《长颈鹿来的那一天》《爷爷的红脸颊》《我是生命》《我的吉米》等等，这些绘本以不同的视野、不一样的故事，用儿童的视角，童话般的讲述，孩子们爱看，家长引导阅读，并与孩子一起分享感受，润物无声地教育孩子珍爱生命。第三、利用生活中孩子与小动物相处的经历，对孩子进行生命教育。动物世界里，经常会有一些动物妈妈保护孩子的感人现象，如一头鲸妈妈背着死去的小鲸，进行了长达17天，行程公里的“哀悼之旅”，让孩子知道，如果孩子不珍惜生命，妈妈该有多么的痛苦！孩子在生活中与蚂蚁、小鸟、蜻蜓等打交道，也要尊重这些小生命，不能轻易夺去它们的生命，告诉孩子，任何生命都要尊重，也可以引导孩子们观察，一只蚂蚁死去了，看看它能活过来吗？这些生命教育渗透在日常生活中，无痕无迹，影响深远。第四、要给孩子一些适度的挫折教育，不要溺爱和娇宠。我所说的挫折教育并不一定是要把孩子送到艰苦的地方去锻炼，或给孩子有意的打击，或给孩子设计一个逆境什么的。其实，挫折教育也在日常的生活中，例如，孩子摔跤了，让孩子自己爬起来，帮助孩子在自己身上找原因，就是最好的挫折教育；又如孩子感冒了，鼓励孩子坚强，加强锻炼，主动吃药，又何尝不是挫折教育呢？还如，孩子在学校受批评了，受委屈了，而不是一味的替孩子说话，在老师和同学身上找原因，而是与孩子一起在孩子身上也找找原因，难道不是挫折教育么？现实中，又有多少家长能够做到呢？在挫折教育中要渗透一个理念——生命高于一切，遇到了挫折、遭受到不公、尊严受到了损害、失恋了、家人变故、升迁无望、有牢狱之灾等等，这些事情都不足以用生命作代价，留得青山在，不怕没柴烧。接下来，回到文前两个孩子喝农药的事情上来，思考两个孩子成长的家庭背景，巧合的是，两个孩子的童年都生活在父母吵架、打架、家暴、分居，轻则冷战的环境里，或者经常把孩子寄养他家，导致一个孩子暴力，一个孩子孤僻，他们对生命的体验是痛苦的，少有童年生命的快乐和幸福体验，这样的孩子，成年后走极端是预料之中的事情，要对这样的孩子进行生命教育，唤醒内在的生命热情，是需要下一番苦功夫的，当然，如果孩子本人能够自我觉醒，自我教育，自我校正，有了这种力量的萌发、成长、强大，其生命一样可以绽放异彩。生命教育绘本推荐：《爷爷变成了幽灵》《长颈鹿来的那一天》《生命像一阵风》《祝你生日快乐》预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
