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要持之以恒，长期采用这种方式。偶尔采用这种情感渗透方式或仅限于引用教材中的有关内容，德育效果不明显。格言或寓言中常常含有丰富的德育思想，能起到催人奋进或发人深省的作用。长期接触这些内容有助于学生将德育思想转化为实际的情操行为，从而实现情感教育。
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红薯：红薯性平，味甘，补脾益气。《纲目拾遗》记：“补中，暖胃，肥五脏。”天寒食用，正气养胃，化食去积，兼可清肠减肥。
